客厅里,众(♍)(zhòng )人(rén )见她(🐰)回来,原(🎌)(yuá(💈)n )本聊着的话题立刻就(jiù(👟) )中断,注(🚱)意力(lì )都(🚦)集中到了慕浅身上。
苏淮(huái )正疑惑她(tā )写什么写(🆘)这么久,对方就(🔖)把纸条递给他了,满(😋)满当当(🚺)的,一整(✌)张(zhāng )纸上全是字(✝)。
张宝(bǎo )根(💅)此时尽量控(kò(🧡)ng )制着自己的情绪,这才(📥)让自(🥒)己没有(🎴)失去控制。
与此同时屋子(👾)里人的目光都落到(👭)她(⭕)的身上来(⬛)。
起(🚌)伏不定的呼吸滚烫,和她清浅(🈴)(qiǎn )的气息(🔮)相(🔦)互交织在空(🧚)气中,暧昧得令人浮想(xiǎng )联翩(👵)。
蒋少(🗜)勋望(🉐)着她,双眼(⏸)微眯成一(yī(🥡) )条直线,低头凑(còu )近她,声音沙(shā )哑低(dī )迷:(🛫)顾潇潇有告诉(📜)过你(🦊)(nǐ ),大宝贝(🆑)是什么吗?(🐝)
正(zhè(🐴)ng )在这(♒)时,慕(😄)浅忽然有些痛苦地低吟了(🧚)一(yī )声。
这个空间跟(gēn )部落空(kōng )间差不多(🅰)大小,大概也是2:1的(🍎)比例,不过让(ràng )陈天豪(🍨)感到意外(wài )的是,这里并(bì(👙)ng )不是(shì )空荡荡的一片空间。
可(🚮)是,中国小学的(🔖)语文教育模式好像(🌖)一(yī )直沿(💟)用初中高中,初中的语文教育已(🎮)经显得重要(yào )性不大了,到了(🈂)高中,语文就完全(quá(🐸)n )是一个陪衬,属于虽(Ⓜ)然(rán )可有(yǒ(🍸)u )可(🖼)(kě )无但是不能(📛)没有(yǒu )的。语文从教会人认字(🏫)之(zhī )后(😘)就(♎)完全是一个束缚人的想(😒)象力的(⏫)课程。尤其可笑的是对于一(🏚)些所(🎐)谓精(jīng )彩(🈚)段落的(de )背(bèi )诵(sòng )和默写。
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